«Організація освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у 2025/2026 н.р.»
8 вересня 2025 року відбулася робоча зустріч фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, асистентів вчителів та вихователів, присвячена актуальним питанням організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами у 2025-2026 навчальному році.
На початку зустрічі керівник Карапишівського ІРЦ Литвин Людмила Анатоліївна надала рекомендації щодо роботи команди психолого-педагогічного супроводу. У своїй доповіді вона акцентувала на типових помилках у практичній діяльності педагогів та асистентів, роз’яснила, як їх можна уникнути. Окремо було розглянуто приклади з нормативно-правової бази, які регламентують організацію інклюзивного навчання та роботу команди супроводу в закладах освіти.
Спеціаліст гуманітарного відділу Корженко Світлана Анатоліївна розповіла про діяльність асистента дитини як важливого партнера в освітньому процесі. Вона наголосила, що асистент допомагає здобувачу освіти з ООП в організації харчування, денного сну, рухової активності, соціалізації, проводить моніторинг стану здоров’я. З доповіді присутні дізналися в чому відрізняються обов’язки між асистентом дитини та асистентом вчителя/вихователя.
Керівник Миронівського ІРЦ Масло Оксана Іванівна розповіла про нововведення у сфері роботи з дітьми з ООП, зокрема зупинилася на важливості системи раннього втручання, яка дозволяє своєчасно виявити особливі потреби дитини та забезпечити необхідну підтримку. Вона наголосила на сімейноцентричному підході, що передбачає активне залучення батьків до процесу виховання й навчання, а також партнерську взаємодію між родиною та педагогами.
У підсумку учасники зустрічі відзначили, що організація інклюзивного навчання у новому навчальному році потребує злагодженої роботи команди супроводу та активного використання сучасних освітніх технологій.